暑假是我国学校最长的一个假，也是我们教师最应该思量如何度过的一个假。教师应该利用好这一段大好时光，不给自己的发展历程留下一丝遗憾。笔者认为，教师暑假应该这样过：
一、广泛阅读教育教学理论著作，增强教育底蕴。教师在平常繁忙的教育教学工作中，由于事务繁杂，加上一些“应试”的约束，往往身不由己，抽不出时间来阅读教育名著和其它新课程改革方面的理论著作，所以，暑假期间，有志于在教育上获得成功的教师们，应当尽量阅读有关教育教学理论、政策等方面的书籍和文章，加深自己的教育底蕴。
二、全面梳理自己教育教学思想，总结成败得失。教师在暑假适当地放松放松大脑、调适调适心情也是情理之中的事儿。同时，教师也可以利用暑假这一段良好时光，将平常教育教学中的点滴体会和经验集中起来，形成自己的体系性的“成果集”。比如写写论文或其它类文章。通过“写”，锤炼自己的思维，张扬自己的观点，放射自己的思想光辉。通过反思，认识教育教学的失误。发现不足就是进步，这有利于提高自己的教育素质。
三、认真制定今后教育教学发展思路，调整改革方案。总结是为了进步，为了提高。教师通过全面的总结和探索，有利于今后的持续发展。教师在暑假进行有益的总结的同时，要有针对性地对今后的教育教学改革方案作适当的调整，确定、明晰研究和探索的思路。特别是对自己学生的未来成长要有全盘性、长远性的预见，制定出“因材施教”的培育个案，以保证学生今后的健康成长。
四、与学生保持联系，开展有益的社会实践活动。从一定意义上讲，教育无假期，因为教育是一个持续不断、循环发展的动态过程。我们教师不能因为放假了，就把自己育人的责任也放掉了。我们应当把暑假看作是教育过程中的一个特殊的环节，在这个特殊的环节里致力于学生视野的拓展、思维的发散、身心的愉悦、智慧的升腾。因此，在暑假里，教师应当与学生保持正常的联系，保持思想的交流、观点的碰撞、情感的增进。比如，老师可以预先布置一些社会实践课题，放手让学生自主地到社会的“汪洋大海”中采撷闪亮的思想“浪花”，勇敢地探求人生的哲理。教师可以家访，也可以约见学生；可以集中指导点拨，也可以通过网络疏通。
这样的暑假，教师过得心里踏实，过得没有遗憾！
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